很多同学放弃国内越来越拥挤的艺术学习，转而看向更加广阔的海外高校，全世界的艺术类高校不下上百岁，且很多都是极为的有名气，今天小编来和大家说一说艺术生选择哪些国家比较好。

    英国——应用艺术类专业就业前景好

　　英国的艺术类院校有综合性大学的艺术院系，也有专门的艺术类院校，比较知名的有伦敦艺术大学，皇家音乐学院，班戈尔大学，谢菲尔德大学，曼彻斯特大学，利兹大学，东安格利亚大学，萨利大学，赫尔大学，布鲁奈尔大学，伯明翰城市大学，诺丁汉特伦特大学，及肯特艺术与设计学院，爱丁堡艺术学院，伯明翰艺术设计学院，格拉斯哥艺术学院和皇家艺术学院。

　　与纯艺术类相比，应用艺术类的适应性更广，就业竞争力更强。与就业市场紧密结合的设计和制作类艺术课程，着重对动手能力的培养，更加顺应社会需求的潮流，现在已经吸引了越来越多学生、家长的注意力。此类专业主要有环境设计、建筑设计、服装设计、软件设计，工业设计，广告设计等。很多国内外知名企业，比如，LV、海尔、联想等，聘请众多产品设计师，致力于产品的美观化与人性化，以提高产品的竞争力。

　　总的说来，去英国读学艺术类专业对英语的要求没有商科高，相对灵活。本科成绩和个人的作品相比，个人作品在某种程度上显得更为重要。艺术类学生特别是学习纯艺术专业(如钢琴、舞蹈、绘画等专业，不含设计类及艺术教育类)的学生，对外语的要求比其它学科低。但是涉及到与人交流和沟通多的专业，比如表演类专业，要求申请者的语言成绩会比其他专业高些。国外的艺术类学习以自费为主，特别像绘画、油画、小提琴等发源于西方的艺术类专业对中国学生而言，申请奖学金有很大难度。　

　美国——有独特创意的学生更受青睐

　　美国作为一个创意大国，是世界上艺术产业最发达的国家，对申请者的要求体现在作品集要表现本人的创意和可塑造的潜力，即使申请艺术类院校者的技巧不是很完美，但能体现出独特的创意的学生还是非常受校方青睐的。美国知名的艺术学院有罗德岛设计学院、美国艺术设计中心学院、芝加哥艺术学院等。美国优势专业：视觉艺术、工业设计、室内设计、电影艺术、摄影技术、插画设计、平面设计、动漫设计等等。学费：每年3万美元-4万美元(人民币20-30万人民币)。

　　出国学艺术类专业对申请艺术类院校者外语的要求没有商科高。申请时所需的作品集必须要针对所申请的专业进行整理和准备，音乐类每个学校对曲目的要求不一样，一定要提前挑选学校，针对学校总结出满足所有申请学校的曲目要求。艺术和设计类的学生基本是硬装胶装打印作品集，寄送到各个学校。音乐类需要制作面试表演DVD。电影电视媒体录音等需要提供作品DVD。部分学校需要学生在网上递交作品集。这都得根据所申请的学校不同而提前做出准备。

　　加拿大——数字媒体人才将高薪受聘

　　随着加拿大对留学生移民政策的放宽， 越来越多的学生选择加拿大读留学，可以预计明后两年加拿大留学的人数会激增。加拿大拥有最完整的数字媒体的艺术系科设置，包括影视创作;3D动画;游戏设计;电影VFX数字特效制作;虚拟现实;互动传媒等。此外，加拿大还拥有全球最好和最便捷的留学到移民的政策，获得本科学位，即可得到加拿大枫叶卡，成为加拿大永久居民，享受加拿大社会的福利，和享有跟加拿大居民相同的工作机会。

　　中关村学院影视艺术分院的国际项目之一——与加拿大温哥华电影学院的合作，温哥华国际电影学院最早成立于八十年代，在九十年代叫Gastown Actor studio,在加国本地人经营下，曾产生了若干加国知名影星，多名学生在加国的各电影节上获奖，相当一部分学生毕业后赴好莱坞发展，并有一批学生成为北美电影从业工会成员。

　　1998年以后，美国好莱坞的电影产品大量向温哥华迁移，温哥华的电影制造业呈几何级数增长，同时也带动了温哥华电影教育产业、演员业、制片业、等多方面相关行业的高速发展。

　　波兰——圆你艺术梦想

　　中关村学院影视艺术分院的另一国际项目——与波兰罗兹电影学院、波兹南设计学院的合作。

　　波兰罗兹高等国立席勒电影、电视与戏剧学校(以下简称波兰罗兹国立电影学院)成立于 1948 年，由当时一批先锋电影人创办，这里汇聚了当时波兰最优秀的电影工作者。在动荡不安的社会变迁中，电影学院却为年轻的电影人提供了相对平静自由的空间，同时向他们传播着最有深度的电影理念和扎实的电影表现技术。仅仅十年时间，罗兹电影学院就孕育出了享誉世界影坛的波兰电影学派，其中的代表人物如蒙克、瓦伊达、霍夫曼、哈斯、基耶斯洛夫斯基、波兰斯基等，一个个响亮的名字奏响了波兰电影在世界电影中嘹亮的旋律，以及《钢琴师》,《十诫》，《红》《白》《蓝》三部曲等经典电影名作。  

波兹南设计学院是由欧盟27个成员国联合成立的一所综合性大学。学校坐落在有着欧洲心脏之称的波兰波兹南。在校学生已达4000余人。学院开设艺术设计专业，以及电影表演，影视编导，影视后期等相关专业。波兹南大学的创新理念是把实践教学和世界人文观相结合。 

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